...

Abel Cortese. Impacto de la IE en la educación.pps

by user

on
Category: Documents
291

views

Report

Comments

Transcript

Abel Cortese. Impacto de la IE en la educación.pps
IMPACTO DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN
Abel Cortese
DOBLE IMPACTO DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN
1. AYUDAMOS A LAS PERSONAS A CONOCER Y MANEJAR
SU VIDA AFECTIVA, SUS EMOCIONES, SENTIMIENTOS Y SUS
ESTADOS DE ÁNIMO
2. AUMENTAMOS LA POSIBILIDAD DE ALCANZAR MEJORES
RENDIMIENTOS ACADÉMICOS
LAS EMOCIONES
Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO
En los laboratorios de psicología experimental se ha
comprobado, desde hace tiempo, el efecto positivo de las
emociones, incluso en aspectos de rendimiento
académico, como en la consolidación de la memoria, por
ejemplo.
Cuando leemos dos textos con una trama compleja,
recordamos mejor aquél que tiene un alto contenido
emocional.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
TIEMPOS DE CAMBIOS
HABILIDADES INTELECTUALES
ERA DE LA INFORMACION
HABILIDADES MOTRICES
ERA INDUSTRIAL
MUSCULOS
PRE-INDUSTRIAL
PROBLEMAS PRINCIPALES DE DISCIPLINA DE ACUERDO
CON MAESTROS DE ESCUELAS PÚBLICAS
1940
2000
Hablar fuera de tiempo
Goma de mascar
Hacer ruido
Correr en los pasillos
Deshacer la fila
Infracciones en el vestir
Tirar basura
Abuso de drogas
Abuso de alcohol
Embarazos
Suicidio
Violaciones
Robos
Asaltos
(‘INDICE DE INDICADORES CULTURALES IMPORTANTES’,
William Bennett, Simon & Schuster, 2001).
APRENDIENDO A MANEJAR
‘El primer paso en el manejo de algo estriba en conseguir la
capacidad de abordarlo’. Bertrand Russell
En principio, los maestros y profesores deben sentirse
cómodo/as cuando hablan acerca de los sentimientos
(incluso de SUS sentimientos); no todos los docentes
se sienten así haciéndolo, o desean hacerlo. Es un
proceso de concientización y de aprendizaje.
EMOCIONES Y APRENDIZAJE
El hecho de que haya o no una clase
específicamente dedicada a la alfabetización
emocional puede importar mucho menos que el
hecho de CÓMO son transmitidas estas lecciones.
Tal vez no haya otra materia en la que importe más
la calidad del maestro o profesor, ya que la forma en
que éste lleva su clase es en sí misma un modelo,
una lección de facto de aptitud emocional, o de
su carencia.
EMOCIONES, APRENDIZAJE
Y COMPORTAMIENTO
Tengamos en cuenta que hay más conexiones
neuronales que van DESDE el sistema límbico
HASTA la corteza cerebral que viceversa.
Por lo tanto, la emoción suele tener mayor
influencia sobre nuestro comportamiento que la
lógica.
EL ROL DE LAS EXPECTATIVAS
Y EL AFECTO EN EL APRENDIZAJE
Los factores no intelectivos: motivación, expectativas y afecto, son fuerzas energizantes que
impregnan todas nuestras acciones. Son formas
peculiares de reaccionar y enfrentarnos a situaciones
de aprendizaje, son la levadura que transforma tanto
la masa de las enseñanzas que pueda transmitir un
profesor como los aprendizajes que pueda hacer un
alumno, y tienen gran importancia en el desarrollo
de su personalidad.
LA COMPLEJA CUESTIÓN
DEL RENDIMIENTO
Para explicar el rendimiento de un alumno es
imprescindible tener en cuenta tanto las
capacidades reales como las creencias
personales sobre las propias capacidades para
realizar las tareas escolares.
LA COMPLEJA CUESTIÓN
DEL RENDIMIENTO (II)
El rendimiento del estudiante no depende tanto de la
capacidad real como de la capacidad creída o
percibida. Como señala Albert Bandura (1987),
existe una notable diferencia entre poseer una
capacidad y saber utilizarla en situaciones
diversas.
Fly UP