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Me Conozco, Me Acepto, Me Quiero, Me Cuido

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Me Conozco, Me Acepto, Me Quiero, Me Cuido
Me Conozco, Me Acepto, Me Quiero, Me Cuido
Miren Edurne BILBAO AYO, Yolanda JODRA LLORENTE
Colegio Nuestra Señora de las Mercedes. Leioa
C/ Txabi eta Joseba Etxebarrieta, nº 1 - 48940 Leioa (Bizkaia)
LABURPENA:
Gure ikastetxean egindako lanaren sistematizazioaren ondorioz, gaitasun pertsonalen
eta bizimodu osasungarri batentzat zuzenduriko programa garatu da, adin
bakoitzaren zailtasun psikologikoak eta gizartekoak kontutan izanik. Etapa eta ziklo
desberdinetako lana koordinatzen duen departamentua jarri da martxan, hain zuzen
ere ikastetxean bertan erabilitako eta landutako materiala batu eta artxibatzen duena.
Honela, irakaslegoaren sentikortasuna lortu da, maila eta zikloen koordinazioa, eta
baita programan planteiatutako helburuen lorpenaren eta irakaslegoaren ihardueraren
ebaluaketa.
RESUMEN:
Fruto de la sistematización del trabajo que se venía realizando en el Centro, se ha
elaborado un programa orientado al desarrollo de las capacidades personales y de un
estilo de vida saludable, atendiendo a las dificultades psicológicas y sociales de cada
edad. Se ha puesto en marcha un departamento que coordina el trabajo realizado en
las distintas etapas y ciclos, que recoge y archiva el material utilizado y elaborado en
el propio Centro. Se ha conseguido la sensibilización del profesorado, la coordinación
de los cursos y ciclos, y la evaluación de la acción docente y de la consecución de los
objetivos planteados en el programa.
INTRODUCCIÓN-ANTECEDENTES
El programa se plantea desde la necesidad de sistematizar y coordinar un trabajo
que se estaba realizando en el centro pero que adolecía de la estructuración e implicación
necesarias para garantizar en los alumnos la adquisición de un estilo de vida
saludable. Se encuentra íntimamente relacionado con el desarrollo de las capacidades
personales, tanto en lo que se refiere a las aptitudes como en lo referido a la personalidad
(autoestima, autoimagen, autocontrol, capacidad para enfrentarse a las dificultades,
equilibrio, etc.). Así mismo se pretende plantear una intervención atenta a las
dificultades psicológicas y sociales de cada edad favorecedora de una integración
social adecuada.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA
La sistematización de un trabajo que se venía realizando en el Centro desde hace
varios años, relacionado con el desarrollo de estilos saludables de vida, y que se
ha concretado en la formulación de objetivos conceptuales y procedimentales,
así como criterios de evaluación.
La incorporación en el programa de objetivos relacionados con el aprendizaje
del manejo de recursos personales, enmarcados dentro de la llamada intervención
inespecífica
La recogida y archivo del material elaborado, así como la puesta en marcha de
un departamento que coordine el trabajo realizado en las distintas etapas y
ciclos.
MATERIAL-METODOLOGÍA
Respecto a la sistematización del programa
Ha sido el objetivo prioritario del curso 2000/ 2001. Se ha establecido un calendario
de reuniones por nivel, ciclo y etapa para la elaboración de los objetivos y del
material de trabajo. La coordinadora del programa, junto con las coordinadoras de
etapa, ha hecho un seguimiento del trabajo realizado.
Respecto al contenido del programa
El material utilizado ha sido diverso y ser recoge en la bibliografía. El criterio de
selección: que contuviera los contenidos que se deseaban trabajar y con la adecuación
al tipo de alumnado al que estaba dirigido.
RESULTADOS
La elaboración y puesta en práctica del programa ha permitido:
La sensibilización del profesorado. En el proyecto han estado implicados la
mayoría de los profesores, tanto en la elaboración y preparación del material
como en la evaluación de la puesta en práctica.
La coordinación de todos los cursos y ciclos, en cuanto a la programación, la
metodología, y la utilización de recursos y material se refiere.
La evaluación, tanto de la acción docente como del grado de consecución de los
objetivos por parte de los alumnos.
CONCLUSIONES
Ha servido para que todo el profesorado, cada uno en función de sus responsabilidades
y áreas de impartición, se sensibilizara con el tema, participara en el
proyecto y evaluara su trabajo de forma sistemática.
El programa sirve como referente y punto de partida para los cursos posteriores.
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