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Orientaciones sobre la evaluación previa del profesorado

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Orientaciones sobre la evaluación previa del profesorado
ORIENTACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN
PREVIA DEL PROFESORADO
CONTRATADO Y DEL PROFESORADO DE
LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN
POSESIÓN DEL TÍTULO DE DOCTOR
Edición 6
Marzo 2015
INDICE
I.
MOTIVACIÓN Y OBJETIVOS
II.
DEFINICIÓN DE LAS DISTINTAS MODALIDADES DE PROFESOR
CONTRATADO
III.
PRINCIPIOS Y ORIENTACIONES PARA LA VALORACIÓN DE MÉRITOS
ƒ Aspectos generales
ƒ Profesor Ayudante Doctor
ƒ Profesor Contratado Doctor y Profesor de Universidad Privada
IV.
ANEXOS
ƒ Tablas de puntuaciones
ƒ Clasificación de las publicaciones científicas
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I. MOTIVACIÓN Y OBJETIVOS
La legislación vigente articula de forma explícita la exigencia de una evaluación
previa de los candidatos a ocupar puestos docentes en la Universidad. La
normativa específica se recoge en el apartado siguiente de esta guía. Existe,
además, otro nivel de exigencia que emana del espíritu del legislador y que está
plasmada en múltiples párrafos a lo largo de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de
diciembre, de Universidades (LOU) y de la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril,
por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de
Universidades.
En este sentido, por ejemplo, el preámbulo de la Ley Orgánica 4/2007 establece:
“las reformas están guiadas por la voluntad de potenciar la autonomía de las
universidades, a la vez que se aumenta la exigencia de rendir cuentas sobre el
cumplimiento de sus funciones”.... “La implicación de las universidades en la
respuesta a las demandas de la sociedad y el sistema productivo es otro de los ejes
sobre los que ha girado la presente reforma”.... “Las universidades, además de un
motor para el avance del conocimiento, deben ser un motor para el desarrollo social
y económico del país. Junto a la investigación básica, la universidad deberá
impulsar la transferencia al sector productivo de los resultados de su investigación
en coordinación y complementariedad con los demás agentes del sistema de
ciencia y tecnología”.... “La sociedad reclama a la universidad del futuro una activa
participación en sus procesos vitales. Por esta razón, la acción de la universidad no
debe limitarse a la transmisión del saber; debe generar opinión, demostrar su
compromiso con el progreso social y ser un ejemplo para su entorno.”
La norma contiene conceptos íntimamente ligados que enmarcan la evaluación
previa del profesorado:
ƒ Se enuncian de forma inequívoca las funciones de la Universidad y se
identifica al profesorado universitario como el principal agente en el
desempeño de esas funciones.
ƒ Se vincula la autonomía universitaria a la necesidad de rendir cuentas a la
sociedad sobre el adecuado cumplimiento de sus funciones.
ƒ Se atribuye a las agencias de evaluación externa la tarea de garantizar la
calidad del sistema universitario en todas sus vertientes.
Así, por ley se encomienda al profesorado la función de transmitir el saber que no
es otra que el reconocimiento de la capacidad de este profesorado y la exigencia al
mismo para que forme profesionales. En las facultades y escuelas se generan
titulados, se dan licencias para ejercer una profesión en la sociedad.
Por tanto, corresponde a las Agencias la misión de asegurar a la sociedad
que el profesorado que se acredita tiene unas capacidades demostradas
mínimas para asumir esta tarea de formar profesionales y, en consecuencia,
ha de evaluarse, entre otras cosas, la formación previa del acreditando
avalada por su expediente académico y de posgrado, su formación y
experiencia en las tareas de transmisión del conocimiento como profesor, su
formación en técnicas de docencia, su experiencia profesional en el ámbito
extrauniversitario útil para la transmisión del conocimiento…
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Asimismo, otra función de la Universidad es la generación de conocimiento a
través de la investigación básica. En el desarrollo de la investigación básica que la
LOU encomienda a la Universidad, a su profesorado como elemento constituyente
de los departamentos universitarios, se le pide el ejercicio de la introspección, del
cultivo del saber por el saber, de hacer crecer el árbol de la ciencia y, por tanto,
estos son aspectos que han de ser evaluados en los futuros profesores de la
Universidad.
Bajo esta concepción ha de valorarse la capacidad probada del acreditando
en el ejercicio del cultivo de la ciencia: primero, en el ámbito de su propia
formación (dónde se ha formado, quiénes han sido sus maestros) segundo,
en el ámbito de su propio ejercicio del cultivo del saber (producción científica,
creación artística) y, finalmente, en el ámbito de su capacidad para formar
nuevos pensadores o investigadores (dirección de investigaciones, dirección
de tesis doctorales, capacidad de enjuiciar o evaluar artículos o proyectos
científicos).
Junto a la investigación básica, la ley establece que la Universidad deberá
impulsar la transferencia al sector productivo de los resultados de su
investigación en coordinación y complementariedad con los demás agentes del
sistema de ciencia y tecnología. Siendo la Universidad una institución al servicio de
la sociedad, y en líneas generales financiada por la propia sociedad, el aspecto de
transferencia en toda su extensión es un derecho, una exigencia que la sociedad
tiene que hacer a los profesores universitarios. Es necesario que el profesorado
universitario transfiera al sector productivo los resultados de su investigación. No
obstante, como igualmente señala el legislador “[la Universidad] debe generar
opinión, demostrar su compromiso con el progreso social y ser un ejemplo para su
entorno”, la transferencia también abarca cuestiones inmateriales: espíritu crítico,
racionalidad, ideas nuevas para el progreso, ejemplo de dedicación,…
Por tanto, enmarcada en la exigencia que se hace al profesorado universitario
de transferencia a la sociedad, las Agencias deben evaluar los contratos con
el sector productivo tanto en los campos técnicos o biosanitarios como en los
humanísticos o jurídico-sociales en la forma de edición de libros o emisión de
informes, desarrollo de patentes, etc.
Las anteriores consideraciones sustentan ampliamente la necesidad de que la
sociedad y sus legisladores hayan establecido mecanismos para garantizar la
calidad del sistema universitario en su conjunto y en todas y cada una de sus
vertientes. En último término, ello asegurará que la Universidad, como depositaria
de las tareas de crear ciencia, formar profesionales y dinamizar el sector productivo,
cumpla, responsablemente y en uso de su autonomía, con las funciones que se le
han encomendado.
En suma, esos principios generales son los que fundamentan la evaluación de
la totalidad de los méritos que los candidatos a ocupar puestos docentes en la
Universidad hayan contraído en su carrera universitaria y profesional.
La elaboración de esta guía pretende incrementar la transparencia sobre el
proceso de evaluación que se desarrolla desde ACSUCYL, facilitando a los futuros
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solicitantes- candidatos al desempeño de las funciones de profesor contratado
doctor, profesor de universidad privada y
profesor ayudante doctor - la
información necesaria para conocer si están en posesión de los méritos
suficientes para superar satisfactoriamente la evaluación.
Asimismo, el documento pretende que aquellos graduados que tengan previsto
acceder a la carrera docente universitaria sean conocedores de todos los aspectos
que se requieren para acceder a la misma. Este conocimiento ha de permitir a los
jóvenes titulados orientar su formación en función de las exigencias requeridas
para acceder a la carrera docente universitaria y, en su caso, reorientar o
profundizar en aquellos aspectos en los que, a la vista de esta guía, encuentren que
su curriculum vitae es deficitario.
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DEFINICIÓN DE
CONTRATADO.
LAS
DISTINTAS
MODALIDADES
DE
PROFESOR
La Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades modificada por la
Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, establece el marco legal vigente en que se
enmarcan las distintas figuras de profesorado universitario contratado así como el
proceso de su evaluación previa.
En su artículo 48, dicha ley establece: “Las modalidades de contratación laboral
específicas del ámbito universitario son las que se corresponden con las figuras de
Ayudante, Profesor Ayudante Doctor, Profesor Contratado Doctor, Profesor
Asociado y Profesor Visitante. El régimen de las indicadas modalidades de
contratación laboral será el que se establece en esta Ley y en sus normas de
desarrollo; supletoriamente, será de aplicación lo dispuesto en el texto refundido de
la Ley del Estatuto de los Trabajadores, aprobado por el Real Decreto Legislativo
1/1995, de 24 de marzo, y en sus normas de desarrollo”.
No obstante, las figuras contractuales de profesorado para las que la citada Ley
Orgánica exige la evaluación positiva o el informe favorable previo de ACSUCYL o
de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) para
su contratación por parte de las universidades, son las siguientes:
Profesores Ayudantes Doctores. (Artículo 50, Ley 6/2001)
La contratación de Profesores Ayudantes Doctores (PAD) se ajustará a las
siguientes reglas:
a) El contrato se celebrará con doctores. La contratación exigirá la previa
evaluación positiva de su actividad por parte de la Agencia Nacional de
Evaluación de la Calidad y Acreditación o del órgano de evaluación externa que
la ley de la Comunidad Autónoma determine, y será mérito preferente la
estancia del candidato en universidades o centros de investigación de
reconocido prestigio, españoles o extranjeros, distintos de la universidad que
lleve a cabo la contratación.
b) La finalidad del contrato será la de desarrollar tareas docentes y de
investigación.
c) El contrato será de carácter temporal y con dedicación a tiempo completo.
d) La duración del contrato no podrá ser inferior a un año ni superior a cinco,
pudiendo prorrogarse o renovarse si se hubiera concertado por duración
inferior a la máxima, siempre que la duración total no exceda de los indicados
cinco años. En cualquier caso, el tiempo total de duración conjunta entre esta
figura contractual y la prevista en el artículo anterior, en la misma o distinta
universidad, no podrá exceder de ocho años. Las situaciones de incapacidad
temporal, maternidad y adopción o acogimiento durante el período de duración
del contrato, interrumpirán su cómputo.
Profesores Contratados Doctores. (Artículo 52, Ley 6/2001)
La contratación de Profesores Contratados Doctores (PCD) se ajustará a las
siguientes reglas:
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a) El contrato se celebrará con doctores que reciban la evaluación positiva por
parte de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación o del
órgano de evaluación externo que la ley de la Comunidad Autónoma determine.
b) La finalidad del contrato será la de desarrollar, con plena capacidad docente
e investigadora, tareas de docencia y de investigación, o prioritariamente de
investigación.
c) El contrato será de carácter indefinido y con dedicación a tiempo completo.
Profesores de Universidad Privada. (Artículo 72, Ley 6/2001)
Asimismo, respecto al personal docente e investigador de las Universidades
privadas (PUP), la Ley 4/2007 establece que “Con independencia de las
condiciones generales que se establezcan .., al menos el 50 por ciento del total del
profesorado deberá estar en posesión del título de Doctor y, al menos, el 60 por
ciento del total de su profesorado doctor deberá haber obtenido la evaluación
positiva de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación o del
órgano de evaluación externa que la ley de la Comunidad Autónoma determine. A
estos efectos, el número total de Profesores se computará sobre el equivalente en
dedicación a tiempo completo. Los mismos requisitos serán de aplicación a los
centros universitarios privados adscritos a Universidades privadas”
Requisito de acceso para la evaluación en estas tres figuras contractuales:
De acuerdo con lo establecido en los artículos precedentes, el requisito mínimo
para el acceso a la evaluación previa de ACSUCYL para las figuras de Profesor
Ayudante Doctor, Profesor Contratado Doctor y Profesor de Universidad Privada es
estar en posesión del título de Doctor.
II. PRINCIPIOS Y ORIENTACIONES PARA LA VALORACIÓN DE MÉRITOS
Aspectos generales
Es importante destacar que la evaluación realizada por la Agencia constituye
únicamente la primera fase del proceso de acceso del profesorado universitario
contratado, que va seguida de otra en la que las Universidades desarrollan sus
propios procesos de selección y contratación.
En este sentido, la actuación de ACSUCYL se centra en la evaluación de aspectos
y requisitos básicos que garanticen la idoneidad de los candidatos para su
posterior acceso a la contratación. Se trata, por tanto, de una evaluación de
mínimos, no es una evaluación para la selección de personal ni que busque la
excelencia.
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La evaluación positiva de la Agencia garantiza la calidad de la actividad
docente e investigadora de quienes posteriormente podrían acceder a
procesos de contratación como profesores universitarios.
Los criterios de evaluación y los aspectos a considerar en la valoración de méritos
son aprobados por la Comisión de Evaluación de Profesorado y se encuentran
publicados en la página web de ACSUCYL.
Los criterios de evaluación establecidos se organizan en cuatro grandes
apartados 1 , en los que se valoran todos los méritos aportados por los solicitantes:
•
•
•
•
Formación Académica
Actividad Docente
Actividad Investigadora
Experiencia Profesional y Otros Méritos.
Se han establecido un conjunto de tablas en las que se recogen todos los méritos
evaluables, en el mismo orden en que aparecen en el formato de CV normalizado
que los solicitantes han de cumplimentar, con las puntuaciones máximas otorgables
a cada apartado de méritos y para cada figura contractual (ver anexos, tablas 1, 2 y
3). Cada informe de evaluación lo constituye el conjunto de las valoraciones de los
distintos apartados de méritos descritos en estas tablas. El informe consensuado
del correspondiente Comité y el de la Comisión, conforman el expediente de
evaluación de cada solicitante.
De la lectura de las tablas el solicitante puede obtener la información necesaria
para conocer todos los méritos evaluables y el peso de cada uno de ellos en el
resultado de la evaluación, no obstante, a continuación se detallan, para cada figura
contractual, pautas y orientaciones sobre la aplicación de los criterios de
evaluación, para aquellos méritos que puedan requerir de mayor información.
1.- PROFESOR AYUDANTE DOCTOR (PAD) (Tabla 2 del Anexo)
Dentro de lo que podríamos considerar la carrera universitaria estándar, el PAD
representa la primera figura de profesor universitario con acreditación. Aun cuando
se consideran todas las situaciones posibles, el solicitante de acreditación como
PAD es habitualmente un joven doctor que ha realizado alguna estancia en centros
distintos de aquel en que ha realizado la tesis doctoral y que emprende de forma
decidida una carrera universitaria. El PAD ha de desempeñar tareas docentes y de
investigación, pero no se le reconoce en la LOU plena capacidad docente e
investigadora lo que implica que continua en un proceso de aprendizaje de su tarea
como científico y como profesor.
1.1. Formación Académica
A) Formación General:
1
Estos apartados se corresponden con los bloques 2, 3, 4 y 5 del formato de Curriculum Vitae normalizado que
han de cumplimentar los solicitantes (el bloque 1 del CV corresponde a Datos Personales).
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ƒ
Expediente académico. Se valorará según figura en la tabla.
ƒ
DEA y título de Doctor. Son requisitos para esta figura contractual, por
lo que carecen de valoración.
ƒ
Doctorado Europeo/Doctorado de Calidad. No obstante el punto
anterior, se valora el haber realizado el doctorado en un Programa de
Calidad y el haber defendido la tesis doctoral en el marco de la
normativa de Doctorado Europeo.
ƒ
Otras licenciaturas/diplomaturas, premio extraordinario de
licenciatura y doctorado. Estar en posesión de estos méritos se valora
como recoge la plantilla.
ƒ
Másteres. Los másteres oficiales cursados se valorarán en función de
su extensión y de su coherencia con el Curriculum Vitae. Se excluirán de
esta valoración los másteres que, de acuerdo con la vigente normativa
sobre la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, hayan
sido requisito para acceder al periodo de investigación del programa de
doctorado.
ƒ
Becas y estancias. Se valoran de forma preferente las becas
predoctorales y postdoctorales obtenidas en convocatorias públicas y
competitivas, teniendo en cuenta el organismo que concede la beca y la
duración de la misma. También se valoran muy positivamente las
estancias en otros centros distintos de aquel en que se realizó la tesis
doctoral. La valoración se hace en función de la duración de la estancia
y de la aportación de indicios de aprovechamiento de misma
(publicaciones hechas desde esos centros, elaboración de proyectos
conjuntos, diplomas obtenidos en dichos centros, etc.).
ƒ
Adecuación de la licenciatura y doctorado. Se entiende por
adecuación la coherencia entre el campo y área en la que el solicitante
se ha formado y en el que solicita ser evaluado.
B) Formación Docente:
ƒ
Formación docente. Se valora la formación en técnicas docentes,
evidenciada por la realización de cursos específicos de formación
docente, en función de la duración y atendiendo también al centro en el
que se han impartido.
1.2. Actividad Docente
De forma habitual, la propia naturaleza de la figura contractual de PAD implica que
su experiencia docente es reducida. Por esta razón, en este apartado no se ha
establecido nota de corte, esto es, no hay requisitos mínimos que satisfacer en
actividad docente. Ello no significa que no se valoren todos y cada uno de los
méritos contraídos por el solicitante.
ƒ
Docencia reglada. Se valora especialmente la actividad docente teórica
reglada en el marco de planes de estudios oficiales y recogida en
documentos tales como el Plan de Ordenación Docente (POD) de la
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Universidad 2 u Hoja de Servicios del solicitante. También se valora la
actividad docente reglada, no recogida en el POD u hoja de servicios,
debidamente justificada ya sea por la propia Universidad, el centro
docente o el departamento en cuyo ámbito se haya impartido esa
docencia. En ambos casos, la actividad docente se valora en función de
su extensión (número de créditos impartidos) y de la naturaleza de la
docencia, valorándose de forma análoga la docencia teórica de
seminarios y problemas y con menos valor la docencia en prácticas de
laboratorio y prácticas de campo.
ƒ
Docencia NO reglada. Este apartado hace referencia a la impartición de
cursos o conferencias fuera del ámbito curricular reglado en
licenciaturas, diplomaturas o grados, hayan sido impartidos en la
Universidad o en el ámbito extrauniversitario. La valoración de esta
actividad docente constituye un indicio de la capacidad expositiva del
solicitante (preparación y ejecución de la exposición). La valoración se
hará teniendo en cuenta la coherencia de los cursos impartidos con el
CV del solicitante, la categoría de la institución organizadora, el carácter
formativo para el ámbito universitario o de posgrado, el carácter de
divulgación y la duración de los mismos (número de créditos).
ƒ
Resto de méritos docentes. Otros posibles meritos adquiridos por el
solicitante de acreditación como PAD, tales como coordinación de
movilidad estudiantil, participación en proyectos de innovación docente y
publicaciones de carácter pedagógico (excepto en aquellos solicitantes
que pertenezcan a las áreas de pedagogía o didáctica a los que éstas
publicaciones se les valorarán en el apartado de investigación) también
se consideran méritos que complementan este apartado por ser
indicadores de la formación y del potencial docente del solicitante.
1.3. Actividad Investigadora
En el apartado de actividad investigadora el solicitante a PAD ha de satisfacer unos
mínimos, esto es, hay notas de corte que es preciso superar para obtener una
evaluación positiva.(Ver tabla 1)
Como se desprende de la inspección conjunta de las tablas del anexo y del modelo
de CV establecido por ACSUCYL para este programa de evaluación, los méritos de
valoración preferente son: las publicaciones en revistas periódicas, los resultados
de la creatividad artística y las publicaciones en libros. La valoración de estos
méritos se realizará atendiendo a las especialidades existentes en cada ámbito de
conocimiento.
Un criterio decisivo en la valoración de estos tres apartados es la productividad,
entendida como la relación entre número y calidad de los méritos/años en los que
se han generado. Debe quedar demostrada la capacidad del solicitante de producir
resultados regularmente y difundirlos, en particular, durante los últimos años de su
trayectoria profesional. Es por ello que en el CV se solicita al acreditando que fije la
fecha de inicio desde la que desea que se evalúen sus méritos de actividad
investigadora. En todo caso, al realizar la evaluación, se contemplan las
2
O documento similar de la Universidad por el que se establezca la estructura docente de los planes de estudios a
impartir cada curso académico y la asignación/distribución de las tareas docentes entre el profesorado
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contingencias habituales de bajas laborales. Este dato de “productividad” es
imprescindible para valorar estos méritos.
El periodo mínimo a considerar a efectos de evaluación de la trayectoria
investigadora es de 4 años para el solicitante de esta figura PAD.
ƒ
Publicaciones científicas en revistas periódicas. La valoración de las
publicaciones en revistas periódicas se hace en función de baremos
reconocidos a nivel nacional e internacional y que el formato de CV de
ACSUCYL recoge en orden decreciente (de mayor a menor valor) como
publicaciones de tipo A, B, C y D (ver anexo final). Las publicaciones en
revistas de carácter periódico se valoran en todos los campos, siendo
méritos prioritarios en los campos de ciencias experimentales, técnicas,
salud y sociales.
Para la valoración de las publicaciones científicas se atiende, entre otros,
a los siguientes factores: el lugar que ocupa la revista en el conjunto de
las que corresponden a un mismo ámbito de conocimiento, el número de
autores y, en su caso, la posición que ocupa entre ellos el solicitante,
atendiendo a los estándares de publicación de los diferentes ámbitos
científicos, el número de citas recibido y, todo ello, dentro del contexto
específico en el que se ha realizado la investigación cuya productividad
se está evaluando.
En ningún campo científico se superará la nota de corte únicamente con
publicaciones de tipo D.
ƒ
Resultados de la creatividad artística. Este tipo de méritos tiene valor
preferencial en áreas como Bellas Artes y Arquitectura, y un valor exiguo
en los campos técnicos. Se considera también en este apartado la
creatividad literaria. La valoración se hace en función de indicios que
avalen la importancia de la actividad creativa (indicadores del
reconocimiento profesional y público de la obra artística) por ejemplo: la
galería en que se realicen las exposiciones, la editorial que publique la
obra, la obtención de premios o accésits, su impacto en la crítica
especializada nacional e internacional, etc.
ƒ
Publicaciones científicas: Libros y capítulos de Libros. Las
publicaciones en libros, o los libros completos, se valoran de modo
preferente en las áreas de humanidades y jurídicas y también, pero algo
menos, en las áreas de sociales, atendiendo a criterios al uso en el
sistema de ciencia nacional. La valoración de las publicaciones en libros
o de libros completos se hace en función de la naturaleza de la obra, de
su extensión, de las citas que ha generado, del prestigio de la editorial,
del prestigio de los editores, de la excelencia de la colección en que se
publica la obra, de las reseñas que del libro se hayan hecho en las
revistas científicas especializadas, de las traducciones a otras lenguas,
etc. y todo ello dentro del contexto específico en el que se ha realizado
la investigación cuya productividad se está evaluando. En función de
estos criterios los evaluadores clasifican las aportaciones en cuatro
categorías: libros completos con criterios de calidad evidentes (Lcal);
capítulos de libro en obras de calidad (CLcal); libros completos con
criterios de calidad inferior (Linf) y capítulos en libros de calidad inferior
(CLinf)
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Para obtener una evaluación positiva como PAD se requiere alcanzar una
puntuación mínima de 6 puntos en el conjunto de los anteriores apartados.
ƒ
Dirección de proyectos y contratos I+D+i. Otro mérito relevante
dentro de la actividad investigadora es la dirección o participación de
proyectos o contratos I+D+i (tanto en el ámbito académico como
extraacadémico). En la evaluación se prioriza la dirección frente a la
participación y se valoran especialmente aquellos proyectos-contratos de
carácter competitivo. En ambos casos la valoración se realiza en función
de la duración e importancia económica de los mismos así como de la
entidad financiadora.
ƒ
Patentes y transferencia de resultados.
El solicitante deberá presentar junto con la solicitud la documentación
necesaria para justificar estos méritos. Para cada patente deberá aportar
el número de expediente que la Oficina Española de Patentes y Marcas le
ha adjudicado, situación en que se encuentra y los documentos
acreditativos de su explotación, en su caso, por ejemplo, para las
patentes españolas en explotación deberá aportar la copia de su registro
en el Ministerio de Industria, Energía y Turismo. Igualmente deberá
aportar los indicios de calidad y relevancia de la patente que estime
oportunos.
En la valoración de las patentes y programas informáticos registrados se
tendrá en cuenta, además de si están en explotación o no, o su carácter
internacional, la calidad de los mismos desde el punto de vista del
esfuerzo de I+D requerido, así como la relevancia de la patente para el
avance tecnológico en el campo que corresponda.
En este apartado se pueden valorar también otros méritos de
transferencia de tecnología que pudiera presentar el solicitante que no se
hayan valorado en el apartado de proyectos y que tengan relevancia para
el desarrollo tecnológico. La valoración se hará con una escala de puntos
acorde con los que se adjudican a las patentes y los programas
informáticos registrados
ƒ
Dirección y Co-dirección de tesinas, trabajos fin de máster y tesis
doctorales. La valoración es máxima para la dirección o co-dirección de
Tesis doctorales. Dada la naturaleza de esta figura contractual, rara vez
los solicitantes como PAD han adquirido estos meritos, pero en su caso
se valorarán con criterios generales.
ƒ
Miembro del comité editorial o referee de revistas científicas,
literarias o artísticas. Coordinador o editor de libros, actas,
congresos. Evaluador de proyectos. La valoración de este bloque de
méritos es alta ya que ser acreedor de los mismos implica “a priori” un
reconocimiento del carácter de experto en su área trabajo.
En la valoración se tienen en consideración aspectos como la duración
del cargo y la calidad de la revista en la que se es editor, el prestigio de la
editorial donde se publican las actas de los congresos o los libros, el
carácter (internacional, nacional, regional o local) y el prestigio de la
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entidad para la que se evalúa, la calidad de la revista de la que se es
referee y la extensión de la tarea de evaluador o referee.
ƒ
Otros méritos de investigación. Otros méritos no contemplados en los
apartados anteriores.
Obtener una evaluación positiva en la figura de PAD requiere alcanzar en el
total de la Actividad Investigadora una puntuación mínima de 10 puntos, de
los cuales, al menos 6 han de ser obtenidos en los tres primeros apartados
referidos anteriormente (publicaciones científicas en revistas periódicas,
publicaciones en libros y creatividad artística).
1.4. Experiencia Profesional y otros Méritos
ƒ
Experiencia profesional fuera de la Universidad. Dado que la figura
de PAD implica una trayectoria universitaria decidida, los solicitantes de
acreditación en esta figura contractual rara vez poseen actividad
profesional fuera del ámbito universitario, pero en su caso, se valorará
en función de la duración de dicha actividad y su coherencia con el
campo en el que solicita la acreditación. Por ejemplo, médico que trabaja
en sanidad y que solicita acreditación en ciencias de la salud, profesor
de educación secundaria que solicita acreditación en el área en la que
imparte docencia, abogado en un bufete que solicita acreditación en
ciencias jurídicas, etc. El periodo de Médico Interno Residente (MIR) se
considera experiencia profesional y en consecuencia debe ser valorado
en este apartado, aún cuando también tenga carácter formativo.
ƒ
Puestos de dirección y gestión en el ámbito extraacadémico. Se
valora el haber ocupado puestos de dirección o gestión fuera del ámbito
universitario. Ello obedece al hecho de que el desempeño de tales
funciones es una constatación de un lado, del ejercicio de
responsabilidad, y de otro lado, porque puede constituir un valor
primordial en el ejercicio de las tareas docentes (organización del
alumnado, consecución de medios materiales y gestión de los mismos).
ƒ
Cargos unipersonales en el ámbito universitario. Méritos que se
evalúan dentro de este apartado son el desempeño de cargos
unipersonales a nivel de departamento o centro universitario.
ƒ
Premios y otros méritos. En este apartado se valoran todos aquellos
galardones obtenidos a nivel nacional, regional o local, en función de su
relación con la actividad que el solicitante habría de desempeñar en la
Universidad. Se excluyen premios o galardones específicos recogidos de
forma explícita en apartados anteriores. Dentro de este apartado se
valora también el conocimiento de idiomas, considerados como idiomas
científicos, siempre que tal conocimiento esté acreditado.
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Para obtener una evaluación positiva como PAD es necesario superar la
puntuación de corte en actividad investigadora y alcanzar una nota global
superior a 50 puntos (puntuación de paso).
2.- PROFESOR CONTRATADO DOCTOR (PCD)
UNIVERSIDAD PRIVADA (PUP) (Tabla 3 del Anexo)
Y
PROFESOR
DE
Estas dos figuras contractuales son las de rango superior dentro de los profesores
contratados y, a ambas, la LOU les reconoce plena capacidad docente e
investigadora y preferentemente investigadora. Es por ello que para obtener una
evaluación positiva en estas figuras contractuales es necesario poseer méritos que
acrediten dichas capacidades, o en otras palabras, existen notas de corte tanto
en actividad docente como en actividad investigadora.
2.1. Formación Académica
A) Formación General
ƒ
Expediente académico. Se valorará según figura en la tabla.
ƒ
DEA y título de Doctor. Son requisitos para estas figuras contractuales,
por lo que carecen de valoración.
ƒ
Doctorado Europeo/Doctorado de Calidad. No obstante el punto
anterior, se valora el haber realizado el doctorado en un Programa de
Calidad y el haber defendido la tesis doctoral en el marco de la
normativa de Doctorado Europeo.
ƒ
Otras licenciaturas/diplomaturas, premio extraordinario de
licenciatura y doctorado. Estar en posesión de estos méritos se valora
como recoge la plantilla.
ƒ
Másteres. Los másteres oficiales cursados se valorarán en función de
su extensión y de su coherencia con el Curriculum Vitae. Se excluirán de
esta valoración los másteres que, de acuerdo con la vigente normativa
sobre la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, hayan
sido requisito para acceder al periodo de investigación del programa de
doctorado.
ƒ
Becas y estancias. Se valoran de forma preferente las becas
predoctorales y postdoctorales obtenidas en convocatorias públicas y
competitivas, teniendo en cuenta el organismo que concede la beca y la
duración de la misma. También se valoran positivamente las estancias
en otros centros distintos de aquel en que se realizó la tesis doctoral. La
valoración se hace en función de la duración de la estancia y de la
aportación de indicios de aprovechamiento de misma (publicaciones
hechas desde esos centros, elaboración de proyectos conjuntos,
diplomas obtenidos en dichos centros, etc.).
ƒ
Adecuación de la licenciatura y doctorado. Se entiende por
adecuación la coherencia entre el campo y área en la que el solicitante
se ha formado y en el que solicita ser evaluado.
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B) Formación Docente
ƒ
Formación docente. Se valora la formación en técnicas docentes,
evidenciada por la realización de cursos específicos de formación
docente, en función de la duración y atendiendo también al centro en el
que se han impartido.
2.2. Actividad Docente
ƒ
Docencia reglada. Se valora especialmente la actividad docente teórica
reglada en el marco de planes de estudios oficiales y recogida en
documentos tales como el Plan de Ordenación Docente (POD) de la
Universidad3 u Hoja de Servicios del solicitante. También se valora la
actividad docente reglada, no recogida en el POD u hoja de servicios,
debidamente justificada ya sea por la propia Universidad, el centro
docente o el departamento en cuyo ámbito se haya impartido esa
docencia. En ambos casos, la actividad docente se valora en función de
su extensión (número de créditos impartidos) y de la naturaleza de la
docencia, valorándose de forma análoga la docencia teórica de
seminarios y problemas y con menos valor la docencia en prácticas de
laboratorio y prácticas de campo.
ƒ
Docencia NO reglada. Este apartado hace referencia a la impartición de
cursos o conferencias fuera del ámbito curricular, hayan sido impartidos
en la Universidad o en el ámbito extrauniversitario. La valoración de esta
actividad docente constituye un indicio de la capacidad expositiva del
solicitante (preparación y ejecución de la exposición). La valoración se
hará teniendo en cuenta la coherencia de los cursos impartidos con el
CV del solicitante, la categoría de la institución organizadora, el carácter
formativo para el ámbito universitario o de posgrado, el carácter de
divulgación y la duración de los mismos (número de créditos).
ƒ
Resto de méritos docentes. Otros posibles meritos adquiridos por el
solicitante de acreditación como PCD y/o PUP, tales como coordinación
de movilidad estudiantil, participación en proyectos de innovación
docente y publicaciones de carácter pedagógico (excepto en aquellos
solicitantes que pertenezcan a las áreas de pedagogía o didáctica a los
que éstas publicaciones se
les valorarán en el apartado de
investigación) también se valoran (ver tabla 3 en el anexo).
En la evaluación de PCD y de PUP se ha establecido una nota de corte de 10
puntos en el apartado de “Actividad Docente”. No obstante lo anterior, la nota
de corte en actividad docente se reducirá a 6 puntos si la puntuación obtenida
en actividad investigadora fuera de 35 ó más puntos.
Como norma general, en las figuras contractuales de PCD y PUP será necesario
que los solicitantes hayan impartido docencia reglada durante un mínimo de 3
cursos académicos. No obstante, se contemplan excepciones sin los tres años de
docencia reglada, que habrán de ser adecuadamente justificadas. Este sería el
caso, por ejemplo, de un investigador de reconocido prestigio que ha desarrollado
su carrera científica en el extranjero o fuera del ámbito universitario (Hospital, CSIC,
CIEMAT, etc.) y que, por tanto, no ha tenido opción de impartir docencia reglada.
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Sería posible en este caso superar la nota de corte acreditando suficientes méritos
de docencia no reglada (cursos, seminarios, etc.)
Para las figuras de Contratado Doctor y Profesor de Universidad Privada, la
actividad docente se valorará a razón de 0,40 puntos por cada crédito de docencia
teórica, seminarios o problemas y 0,20 puntos por cada crédito práctico o de
docencia de campo. Excepcionalmente, los contratados en los programas Ramón y
Cajal y Juan de la Cierva que hayan impartido un total de 20 créditos, de los que al
menos la mitad sean teóricos, seminarios o de problemas, superarán la nota de
corte en actividad docente. La excepcionalidad referente a los investigadores del
programa Ramón y Cajal y Juan de la Cierva nace del espíritu de estos programas
de rango nacional, por los que se pretende insertar en la Universidad a
investigadores avalados con una valoración de toda su actividad profesional
(principalmente investigadora) que, en sí misma, es enormemente restrictiva.
2.3. Actividad Investigadora
En el apartado de actividad investigadora el acreditando como PCD o PUP ha de
satisfacer unos mínimos, esto es, se han establecido notas de corte que es preciso
superar para obtener una evaluación positiva.
Como se desprende de la inspección conjunta de las tablas del anexo y del modelo
de CV establecido por ACSUCYL para este programa de evaluación, los méritos de
valoración preferente son: las publicaciones en revistas periódicas, los resultados
de la creatividad artística y las publicaciones en libros. La valoración de estos
méritos se realizará atendiendo a las especialidades existentes en cada campo
científico.
Un criterio decisivo en la valoración de estos apartados es la productividad,
entendida como la relación entre número y calidad de los méritos/años en los que
se han generado. Debe quedar demostrada la capacidad del solicitante de producir
resultados regularmente y difundirlos, en particular, durante los últimos años de su
trayectoria profesional. Es por ello que en el CV se solicita al acreditando que fije la
fecha de inicio desde la que desea que se evalúen sus méritos de actividad
investigadora. Este dato es imprescindible para valorar estos méritos.
En todo caso, al realizar la evaluación, se contemplan las contingencias habituales
de bajas laborales.
El periodo mínimo a considerar a efectos de evaluación de la trayectoria
investigadora es de 6 años para el solicitante de las figuras de Profesor Contratado
Doctor y de Profesor de Universidad Privada.
ƒ
Publicaciones científicas en revistas periódicas. La valoración de las
publicaciones en revistas periódicas se hace en función de baremos
reconocidos a nivel nacional e internacional y que el formato de CV al
que hemos aludido antes recoge con valor decreciente como
publicaciones de tipo A, B, C y D (ver anexo final). Las publicaciones en
revistas de carácter periódico se valoran en todos los campos, siendo
méritos prioritarios en los campos de ciencias experimentales, técnicas,
salud y sociales.
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Para la valoración de las publicaciones científicas se atiende, entre otros,
a los siguientes factores: el lugar que ocupa la revista en el conjunto de
las que corresponden a un mismo ámbito de conocimiento, el número de
autores y, en su caso, a la posición que ocupa entre ellos el solicitante,
atendiendo a los estándares de publicación de los diferentes ámbitos
científicos y todo ello dentro del contexto específico en el que se ha
realizado la investigación cuya productividad se está evaluando.
En ningún campo científico se superará la nota de corte únicamente con
publicaciones de tipo D.
ƒ
Resultados de la creatividad artística. Este tipo de méritos tiene valor
preferencial en áreas como Bellas Artes y Arquitectura, y un valor exiguo
en los campos técnicos. Se considera también en este apartado la
creatividad literaria. La valoración se hace en función de indicios que
avalen la importancia de la actividad creativa (indicadores del
reconocimiento profesional y público de la obra artística) por ejemplo: la
galería en que se realicen las exposiciones, la editorial que publique la
obra, la obtención de premios o accésits, etc.
ƒ
Publicaciones científicas: Libros y capítulos de Libros. Las
publicaciones en libros o los libros completos, se valoran de modo
preferente en las áreas de humanidades y jurídicas y también, pero algo
menos, para las áreas de sociales, atendiendo a criterios al uso en el
sistema de ciencia nacional. La valoración de las publicaciones en libros
o de libros completos se hace en función de la naturaleza de la obra, de
su extensión, de las citas que ha generado, del prestigio de la editorial,
del prestigio de los editores, de la excelencia de la colección en que se
publica la obra, de las reseñas que del libro se hayan hecho en las
revistas científicas especializadas, de las traducciones a otras lenguas,
etc. y todo ello, dentro del contexto específico en el que se ha realizado
la investigación cuya productividad se está evaluando.
Para obtener una evaluación positiva como PCD y PUP se requiere alcanzar
una puntuación mínima de 12 puntos en el conjunto de los anteriores
apartados.
ƒ
Dirección de proyectos y contratos I+D+i. Otro mérito relevante
dentro de la actividad investigadora es la dirección o participación de
proyectos o contratos I+D+i (tanto en el ámbito académico como
extraacadémico). En la evaluación se prioriza la dirección frente a la
participación y se valoran especialmente aquellos proyectos-contratos de
carácter competitivo. En ambos casos la valoración se realiza en función
de la duración e importancia económica de los mismos así como de la
entidad financiadora.
ƒ
Patentes y Transferencia de resultados:
El solicitante deberá presentar junto con la solicitud la documentación
necesaria para justificar estos méritos. Para cada patente deberá aportar
el número de expediente que la Oficina Española de Patentes y Marcas le
ha adjudicado, situación en que se encuentra y los documentos
acreditativos de su explotación, en su caso, por ejemplo, para las
patentes españolas en explotación deberá aportar la copia de su registro
en el Ministerio de Industria, Energía y Turismo. Igualmente deberá
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aportar los indicios de calidad y relevancia de la patente que estime
oportunos.
En la valoración de las patentes y programas informáticos registrados se
tendrá en cuenta, además de si están en explotación o no, o su carácter
internacional, la calidad de los mismos desde el punto de vista del
esfuerzo de I+D requerido, así como la relevancia de la patente para el
avance tecnológico en el campo que corresponda.
En este apartado se pueden valorar también otros méritos de
transferencia de tecnología que pudiera presentar el solicitante que no se
hayan valorado en el apartado de proyectos y que tengan relevancia para
el desarrollo tecnológico. La valoración se hará con una escala de puntos
acorde con los que se adjudican a las patentes y los programas
informáticos registrados
ƒ
Dirección y Co-dirección de tesinas, trabajos fin de máster y tesis
doctorales. La valoración es máxima para la dirección o co-dirección de
Tesis doctorales.
ƒ
Miembro del comité editorial o referee de revistas científicas,
literarias o artísticas. Coordinador o editor de libros, actas,
congresos. Evaluador de proyectos. La valoración de este bloque de
méritos es alta ya que ser acreedor de los mismos implica “a priori” un
reconocimiento del carácter de experto en su área trabajo.
En la valoración se tienen en consideración aspectos como la duración
del cargo y la calidad de la revista en la que se es editor, el prestigio de la
editorial donde se publican las actas de los congresos o los libros, el
carácter (internacional, nacional, regional o local) y el prestigio de la
entidad para la que se evalúa, la calidad de la revista de la que se es
referee y la extensión de la tarea de evaluador o referee.
ƒ
Otros méritos de investigación. Otros méritos no contemplados en los
apartados anteriores.
Obtener una evaluación positiva en las figuras de PCD y PUP requiere
alcanzar en el total del apartado “Actividad Investigadora” una puntuación
mínima de 20 puntos, de los cuales, al menos 12 han de ser obtenidos en los
primeros apartados referidos anteriormente (publicaciones científicas en
revistas periódicas, resultados de la creatividad artística y publicaciones en
libros).
2.4. Experiencia Profesional y otros méritos
ƒ
Experiencia profesional fuera de la universidad. La actividad
profesional fuera del ámbito universitario se valorara en función de la
duración de dicha actividad y su coherencia con el campo en el que
solicita la acreditación. El periodo de Médico Interno Residente (MIR) se
considera experiencia profesional y en consecuencia debe ser valorado
en este apartado, aún cuando también tenga carácter formativo.
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ƒ
Puestos de dirección y gestión en el ámbito extraacadémico.
También se valora el haber ocupado puestos de dirección o gestión
fuera del ámbito universitario. Ello obedece al hecho de que el
desempeño de tales funciones es una constatación, de un lado, del
ejercicio de responsabilidad y, de otro lado, porque puede constituir un
valor primordial en el ejercicio de las tareas docentes (organización del
alumnado, consecución de medios materiales y gestión de los mismos).
ƒ
Cargos unipersonales en el ámbito universitario. Se evalúan dentro
de este apartado el desempeño de cargos unipersonales a nivel de
departamento o centro universitario.
ƒ
Premios y otros méritos. En este apartado se valoran todos aquellos
galardones obtenidos a nivel nacional, regional o local, en función de su
relación con la actividad que el acreditando habría de desempeñar en la
Universidad. Se excluyen premios o galardones específicos recogidos de
forma explícita en apartados anteriores. Dentro de este apartado se
valora también el conocimiento de idiomas, considerados como idiomas
científicos, siempre que tal conocimiento esté acreditado.
Para ser evaluado positivamente en las figuras de PCD y de PUP es necesario
superar las puntuaciones de corte en actividad docente y en actividad
investigadora y alcanzar una nota global superior a 60 puntos (puntuación de
paso).
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IV
ANEXOS:
A continuación, y como complemento para la lectura y comprensión del presente
documento, se presentan los siguientes Anexos que contienen:
ƒ Tablas con las puntuaciones máximas para cada uno de los méritos
evaluables, para cada figura contractual:
- Tabla 1: Tabla resumen con la puntuaciones máximas y puntuaciones
de corte exigidas para cada criterio de evaluación y puntuaciones
mínimas de paso para cada figura contractual.
- Tabla 2: Profesor Ayudante Doctor
- Tabla 3: Profesor Contratado Doctor y Profesor de Universidad
Privada
ƒ Anexo Final: Clasificación de las publicaciones científicas.
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Tabla 1. Resumen: Puntuaciones máximas y de corte exigidas para cada
criterio de evaluación y puntuaciones mínimas de paso para cada figura
contractual.
PROFESOR AYUDANTE DOCTOR
Máximo
20
25
40
15
Formación Académica
Actividad Docente
Actividad Investigadora
Experiencia profesional y otros méritos
Total Máximo
PUNTUACIÓN MÍNIMA DE PASO
Corte
0
0
10**
0
100
50
** Se ha establecido una nota de corte de 10 puntos. De ellos, deben obtenerse al menos 6
puntos sumando las puntuaciones referidas a publicaciones científicas y resultados de la
creatividad artística
PROFESOR CONTRATADO DOCTOR Y PROFESOR DE UNIVERSIDAD
PRIVADA
Máximo Corte
15
0
Formación Académica
30
10*
Actividad Docente
40
20**
Actividad Investigadora
15
0
Experiencia profesional y otros méritos
Total Máximo
PUNTUACIÓN MÍNIMA DE PASO
100
60
*La nota de corte se reducirá a 6 puntos si la puntuación en Actividad Investigadora fuera
de 35 puntos ó más.
**Se ha establecido una nota de corte de 20 puntos. De ellos, deben obtenerse al menos 12
puntos sumando las puntuaciones referidas a publicaciones científicas y resultados de la
creatividad artística
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Tabla 2: Criterios de evaluación para la figura de Profesor Ayudante Doctor
REQUISITOS PREVIOS
Formación Académica
Título de Doctor.
A. FORMACIÓN GENERAL
B. FORMACIÓN DOCENTE
1. Expediente académico [Nota media expediente (1-4)x3]
2. Doctorado Europeo/Doctorado de Calidad
3. Otras Licenciaturas/Diplomaturas
4. Premio Extraordinario de Licenciatura
5. Premio Extraordinario de Doctorado
6. Másteres cursados
7. Cursos especializados recibidos
8. Becas/Contratos predoctorales
9. Becas/Contratos postdoctorales
10. Estancias en Otros Centros
11. Adecuación de licenciatura y Doctorado
12. Cursos de Formación Docente Recibidos, incluido el CAP
Puntuación Total Máxima: 20
Puntuación de Corte: 0
PUNTUACIÓN
PARCIAL MÁXIMA
12
2
4
1
2
5
2
3
4
4
2
2
PUNTUACIÓN
PARCIAL MÁXIMA
Actividad Docente
1. Actividad Docente Reglada (POD/Hoja de Servicios)
2. Otra Actividad Docente Reglada (Certificada por Centro o Departamento)
3. Cursos fuera del ámbito curricular o fuera del ámbito universitario
4. Evaluación de la Actividad Docente Aportada
5. Coordinación Movilidad Estudiantil
6. Dirección y/o participación en proyectos de innovación educativa
7. Elaboración de Material Didáctico
8. Publicaciones de Carácter Pedagógico
9. Dirección Proyectos Fin de Carrera
Puntuación Total Máxima: 25
Puntuación de corte: 0
35
10
6
1
2
3
2
3
2
PUNTUACIÓN
PARCIAL MÁXIMA
Actividad Investigadora
*Hasta 25 para las áreas de Humanidades y Jurídicas
*Hasta 12 para las áreas de Sociales
* Hasta 5 para el resto de áreas
1. Publicaciones Científicas en Revistas Periódicas
2. Resultados de Creatividad Artística (Exposiciones, Certámenes o Concursos)
3. Publicaciones Científicas: Libros y Capítulos en Libros
4 .Comunicaciones a Congresos
5 .Dirección o Participación en Proyectos y Contratos de I+D+I
6. Patentes y transferencia de resultados
7. Dirección de tesina y de trabajos de investigación del DEA, dirección de
trabajos fin de máster y dirección de tesis doctorales
8. Miembro del Comité editorial o referee de Revistas Científicas, Literarias o
Artísticas. Coordinador o editor de libros, Actas, Congresos. Evaluador de
Proyectos
9. Otros méritos relacionados con la actividad investigadora
Puntuación Total Máxima: 40
Puntuación de Corte:10
35
20
5/12/25*
5
8
16
5
5
3
Puntuación de corte sumando los apartados 1, 2 y 3: 6
PUNTUACIÓN
PARCIAL MÁXIMA
Experiencia Profesional y
otros Méritos
1. Experiencia Profesional fuera de la Universidad
2. Puestos de Dirección y Gestión en el Ámbito Extraacadémico
3. Cargos Unipersonales en el Ámbito Universitario
4. Representación en Órganos Colegiados (Claustro, Junta de Centro, Consejo
de Departamento)
5. Editor técnico de revistas científicas, literarias o artísticas
6. Premios y otros méritos
Puntuación Total Máxima: 15
Puntuación de Corte: 0
PUNTUACIÓN TOTAL PASO
10
4
2
1
3
10
50
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Tabla 3: Criterios de evaluación para las figuras de Profesor Contratado Doctor y Profesor de Universidad Privada
REQUISITOS PREVIOS
Formación Académica
Título de Doctor.
A. FORMACIÓN GENERAL
B. FORMACIÓN DOCENTE
1. Expediente académico [Nota media expediente (1-4)x2]
2. Doctorado Europeo/Doctorado de Calidad
3. Otras Licenciaturas/Diplomaturas
4. Premio Extraordinario de Licenciatura
5. Premio Extraordinario de Doctorado
6. Másteres cursados
7. Cursos especializados recibidos
8. Becas/Contratos predoctorales
9. Becas/Contratos postdoctorales
10. Estancias en Otros Centros
11. Adecuación de licenciatura y Doctorado
12. Cursos de Formación Docente Recibidos, incluido el CAP
Puntuación Total Máxima: 15
Puntuación de Corte: 0
PUNTUACIÓN
PARCIAL MÁXIMA
8
2
4
1
2
5
2
3
4
3
2
2
PUNTUACIÓN
PARCIAL MÁXIMA
Actividad Docente
1. Actividad Docente Reglada (POD/Hoja de Servicios)
2. Otra Actividad Docente Reglada (Certificada por Centro o Departamento)
3. Cursos fuera del ámbito curricular o fuera del ámbito universitario
4. Evaluación de la Actividad Docente Aportada
5. Coordinación Movilidad Estudiantil
6. Dirección y/o participación en proyectos de innovación educativa
7. Elaboración de Material Didáctico
8. Publicaciones de Carácter Pedagógico
9. Dirección Proyectos Fin de Carrera
Puntuación Total Máxima: 30
Puntuación de Corte: 10. Ésta se reducirá a 6 puntos si en Actividad Investigadora se obtuvieran 35 ó más.
35
10
6
1
2
3
2
3
2
PUNTUACIÓN
PARCIAL MÁXIMA
Actividad Investigadora
*Hasta 25 para las áreas de Humanidades y Jurídicas
*Hasta 12 para las áreas de Sociales
* Hasta 5 para el resto de áreas
1. Publicaciones Científicas en Revistas Periódicas
2. Resultados de Creatividad Artística (Exposiciones, Certámenes o
Concursos)
3.Publicaciones Científicas: Libros y Capítulos en Libros
4. Comunicaciones a Congresos
5. Dirección o participación en Proyectos y Contratos de I+D+I
6.Patentes y transferencia de resultados
7. Dirección de tesina y de trabajos de investigación del DEA, dirección de
trabajos fin de máster y dirección de tesis doctorales
8. Miembro del Comité editorial o referee de Revistas Científicas, Literarias o
Artísticas. Coordinador o editor de libros, Actas, Congresos. Evaluador de
Proyectos
9. Otros méritos relacionados con la actividad investigadora
Puntuación Total Máxima: 40
Puntuación de Corte: 20
35
20
5/12/25*
5
8
16
5
5
3
Puntuación de corte sumando los apartados 1, 2 y 3: 12
PUNTUACIÓN
PARCIAL MÁXIMA
Experiencia Profesional y
otros Méritos
1. Experiencia Profesional fuera de la Universidad
2. Puestos de Dirección y Gestión en el Ámbito Extraacadémico
3. Cargos Unipersonales en el Ámbito Universitario
4. Representación en Órganos Colegiados (Claustro, Junta de Centro,
Consejo de Departamento)
5. Editor técnico de revistas científicas, literarias o artísticas
6. Premios y otros méritos
Puntuación Total Máxima: 15
Puntuación de Corte: 0
PUNTUACIÓN TOTAL PASO
10
4
2
1
3
10
60
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ANEXO FINAL
CLASIFICACIÓN DE LAS PUBLICACIONES CIENTÍFICAS
ACSUCYL ha establecido una clasificación orientativa, a efectos de valorar la Actividad
Investigadora. El sistema de valoración en el apartado “Actividad Investigadora” para las
publicaciones científicas en revistas periódicas establece cuatro niveles de
publicaciones 3 (A, B, C y D), para cada campo, según la clasificación siguiente:
EN LOS CAMPOS DE CIENCIAS EXPERIMENTALES, ENSEÑANZAS TÉCNICAS Y
CIENCIAS DE LA SALUD:
Publicaciones de tipo A:
Los artículos publicados en revistas indexadas en el Journal Citation Reports (JCR) del
Science Citation Index (SCI) y situadas dentro del primer cuartil de su categoría.
Publicaciones de tipo B:
Los artículos publicados en revistas indexadas en el Journal Citacion Reports (JCR) del
Science Citation Index (SCI) y situadas entre el segundo cuartil de su categoría.
Para algunas áreas como Arquitectura, se podrán tener en cuenta en este apartado, los
artículos publicados en las revistas más reconocidas en sus respectivas áreas,
recogidas en otras bases de datos internacionales como por ejemplo el Arts and
Humanities Citation Index (AHCI).
Publicaciones de tipo C:
Los artículos publicados en revistas indexadas en el Journal Citacion Reports (JCR) del
Science Citation Index (SCI) y situadas entre el 50% y el 90% de su categoría.
Para algunas áreas como Arquitectura se tendrán en cuenta los artículos publicados en
revistas recogidas en otras bases de datos internacionales como por ejemplo Arts and
Humanities Citation Index (AHCI).
Publicaciones de tipo D:
Los artículos publicados en revistas indexadas en el JCR del SCI entre el 90 y 100% de
su categoría y en revistas indexadas en cualquier otra base de datos no incluida en los
apartados anteriores
EN EL CAMPO DE CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS:
Publicaciones de tipo A:
Los artículos publicados en revistas indexadas en el Journal Citacion Reports (JCR) del
Social Sciences Citation Index (SSCI) y situadas en el primer y segundo cuartil de su
categoría.
3
Esta clasificación, que es la misma que se establece en el formato de Curricum Vitae (CV) para que el
solicitante cumplimente el apartado de publicaciones científicas, es orientativa y se realiza por Campo
Científico. No obstante, los órganos de evaluación utilizarán las bases de datos e índices señalados a
continuación como referencia de calidad de las publicaciones, pero atenderán en todo caso a las
especificaciones propias de los diferentes ámbitos científicos.
Serán los órganos de evaluación, en función de los indicadores de calidad existentes, y el
reconocimiento que tenga en su ámbito la revista, quienes decidirán la inclusión de la publicación en las
categorías establecidas en esta Guía (independientemente del lugar en el que el solicitante la haya
clasificado en su CV).
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Publicaciones de tipo B:
Los artículos publicados en revistas indexadas en el Journal Citacion Reports (JCR) del
Social Sciences Citation Index (SSCI) y situadas dentro del tercer y cuarto cuartil de su
categoría, y en la base Impacto de las Revistas Españolas de Ciencias Sociales (INRECS) y en la base Scopus dentro del primer cuartil de su categoría.
Publicaciones de tipo C:
Los artículos publicados en revistas indexadas en la base Impacto de las Revistas
Españolas de Ciencias Sociales (IN-RECS) y en la base Scopus dentro del segundo y
tercer cuartil de su categoría. Se podrá utilizar también como referencia de calidad para
las publicaciones españolas la base de datos de Difusión y Calidad Editorial de las
Revistas Españolas de Humanidades y Ciencias Sociales y Jurídicas (DICE), así como
otras bases de datos nacionales o internacionales siempre que las revistas cuenten con
una calidad científica similar.
Publicaciones de tipo D:
Se tendrán en cuenta las publicaciones científicas en revistas de prestigio incluidas en
el catálogo Latindex cuando cumplan 31 criterios y también los artículos publicados en
revistas indexadas en cualquier otra base de datos no incluidas en los apartados
anteriores.
EN EL CAMPO DE HUMANIDADES
Publicaciones de tipo A:
Los artículos publicados en revistas indexadas en el Arts and Humanities Citation Index
(AHCI), pertenecientes al JCR, y situadas en el primer cuartil de su categoría. Los
artículos publicados en revistas indexadas en el European Reference Index for the
Humanities (ERIH) del European Science Foundation (ESF) y clasificadas como
categoría INT1. Los artículos publicados en revistas indexadas como A en CARHUS +.
Los artículos publicados en revistas de similar categoría incluidas en la base Scopus.
Publicaciones de tipo B:
Los artículos publicados en revistas indexadas en el AHCI en el segundo cuartil de su
categoría. Los publicados en revistas clasificadas como categoría INT2 en la base de
datos ERIH del ESF. Los artículos publicados en revistas indexadas como B en
CARHUS +. Los artículos publicados en revistas de similar categoría incluidas en la
base Scopus.
Publicaciones de tipo C:
Los artículos publicados en revistas indexadas en el AHCI, situadas en el tercer y cuarto
cuartil. Las publicaciones en revistas indexadas como categoría NAT en la base de
datos ERIH. Los artículos publicados en revistas indexadas como C en CARHUS +. Los
artículos publicados en revistas de similar categoría incluidas en la base Scopus.
Publicaciones de tipo D:
Los artículos publicados en revistas indexadas como D en CARHUS + y con similar
categoría en Scopus, y los artículos publicados en revistas indexadas en cualquier otra
base de datos no incluidas en los apartados anteriores.
------------------------
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