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LA EDUCACIÓN E D U C A C I Ó N

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LA EDUCACIÓN E D U C A C I Ó N
SENTIRSE BIEN EN EL AULA Y EN EL CENTRO
-2-
LA EDUCACIÓN
Convivir es vivir consigo mismo (dimensión personal) y con los demás (dimensión relacional), en
un ambiente de aceptación, respeto y comprensión.
CONVIVIR
×
BIENESTAR EMOCIONAL
×
EDUCACIÓN EMOCIONAL
Para conocer el fenómeno educativo con precisión atenderemos, simultáneamente, a los
significados vulgar y etimológico de la educación.
En el primer caso, la educación se concibe como “una cualidad adquirida, en virtud de la cual
una persona se adapta en sus modales externos a determinados usos sociales”. Desde este punto de
vista la educación la concebimos como algo adquirido por influjo externo, es decir, como el “resultado de
un proceso que termina en la posesión de determinadas formas de comportamiento social”. Este aspecto
externo le confiere a la educación un carácter superficial.
Etimológicamente educar significa «conducir» (educare), llevar a una persona de una situación a
otra, y también, «sacar de», «extraer» (educere), sacar algo de dentro de la persona. La noción
etimológica nos aporta dos aspectos nuevos: no se trata de un resultado, como en el concepto vulgar,
sino de un proceso y no se queda en la mera superficialidad de lo vulgar, sino que hace referencia a una
interioridad, a la situación interior de la persona.
El concepto vulgar de la educación nos lleva a la perspectiva sociológica, la del influjo de la
sociedad sobre la persona, y el concepto etimológico nos plantea una noción individualista del proceso
educativo. En ambos casos, la educación representa una modificación de la persona; modificación que
sólo tiene sentido si significa el perfeccionamiento de la persona, el camino hacia la excelencia.
Por otra parte, la educación es acción y es efecto. Y los efectos de toda acción se manifiestan en
la aparición de nuevos seres o nuevas formas. La educación no crea nuevos seres, actúa sobre un ser
que ya existe con anterioridad al proceso educativo; actúa sobre la persona.
La educación tiene por objeto:
El perfeccionamiento intenciona de las habilidades humanas
No obstante, el hecho de sintetizar en una definición lo que la educación es, no debe hacernos
olvidar la extraordinaria complejidad del proceso educativo, dado qué alcanza a todas las
manifestaciones de la vida humana. Incluso se puede entender la educación como una forma de vida
que prepara un modo de vivir más perfecto.
Esta complejidad se pone de manifiesto cuando consideramos las distintas implicaciones de la
educación, como son:
La EDUCACIÓN PERSONALIZADA: desarrollo de la persona, de la realización personal.
La EDUCACIÓN ESENCIAL: perfección de todas las manifestaciones de la naturaleza humana.
La EDUCACIÓN EXISTENCIAL: capacitación para responder a todas las exigencias de la vida.
Informe DELORS.
La educación del siglo XXI se construye sobre: CONOCER, HACER, CONVIVIR Y SER.
DESARROLLO
COGNITIVO
EDUCACIÓN
DESARROLLO
EMOCIONAL
© NORBERTO CUARTERO REQUEJO
DESARROLLO
INTEGRAL
DE LA PERSONA
Gabinete de Intervención Educativa
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