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PROGRAMA DE ACCESO A HERRAMIENTAS TIC *UNA

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PROGRAMA DE ACCESO A HERRAMIENTAS TIC *UNA
PROGRAMA DE ACCESO A HERRAMIENTAS TIC PRIMERA FASE
Julio – Diciembre 2013
I. MODELO PEDAGÓGICO
1.1. Propuesta pedagógica.
1.2. Encuadre conceptual.
II. MODELO DE GESTIÓN ESCOLAR:
2.1. Fundamentos operativos del
curso.
2.2. Componentes.
III. CARACTERÍSTICAS DEL CURSO:
3.1. El desarrollo de los materiales
involucrados y su rol
3.5. El rol de los diferentes actores
3.6. Las técnicas didácticas
IV. EVALUACIÓN
I MODELO PEDAGÓGICO
• Centrado en el aprendizaje constructivo y
social.
• Interactivo / relacional.
• Colaborativo.
I MODELO PEDAGÓGICO
• Semiótico Interpretativo.
• Social / Cognitivo.
• Basado en el desarrollo de estrategias de
enseñanza y de aprendizaje.
Mediación y mediatización
• Selección y utilización de recursos y
herramientas didácticas.
• Incorporación de los más idóneos y potentes
metodológicamente.
Integra teoría y práctica.
• Contextual y procedimental
• Aprender a aprender
• Enseñanza centrada en el alumno
Objetivo : Aprendizaje
significativo.
• Construcción de significados por parte del
alumno a través de:
• El descubrimiento, la comprensión y la
aplicación del conocimiento a situaciones o
problemas.
• Y la interacción con los demás miembros del
proceso.
• La Enseñanza: se plantea como una
forma de intervención que despierte en el
sujeto el deseo de apropiarse de saberes
para satisfacer un requerimiento
profesional.
• El Aprendizaje:
• Actividades ordenadas de modo que el
contenido se pueda ir construyendo de
manera gradual y progresiva.
• Diseñadas para que resulten significativas
en su proceso de comprensión e
intervención en la realidad.
Hipótesis
• El alumno asimilará el conocimiento, por
medio de la lectura, video clases,
actividades de aprendizaje, investigación.
• La aplicación y aclaración de dudas lo
profundizará.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
La computadora.
Cómo funciona la computadora.
El contenido de la computadora.
La comunicación con el mundo.
Asegurando la computadora.
6 . El portal educativo y la plataforma
de capacitación.
7. Los riesgos en la red.
8 . El procesador de textos.
9. El uso Pedagógico del procesador de textos.
10. La planilla electrónica.
11.El uso Pedagógico de la planilla
electrónica.
12. El presentador de diapositivas.
13. El uso Pedagógico de las presentaciones.
14. La base de datos en la gestión de la
información.
15. Los recursos Digitales para las clases I
15. Los recursos Digitales para las clases I.
16. Los recursos Digitales para las clases II.
17. Los recursos Digitales para las clases III.
18. Los recursos Digitales para las clases IV.
19. Los momentos didácticos: La
Planificación y la Evaluación.
20. Buenas prácticas con el uso del
computador en clase.
II. MODELO DE GESTIÓN
ESCOLAR:
• COMPONENTES
• Contenidos digitales.
• Plataforma Moodle 2.4
• Centro Tutorial
II. MODELO DE GESTIÓN
ESCOLAR:
• FUNDAMENTOS OPERATIVOS
• Cobertura nacional
• Población beneficiada 33.385
docentes
• Matrícula 12.000 docentes
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
60%
Asistencia a video clases, Lecturas,
Trabajos Prácticos, Investigación,
Evaluaciones 120 hs.
20%
Consulta tutorial 40 hs
20%
Participación en foros temáticos 40 hs.
Total Carga
horaria
200HS
IV. EVALUACIÓN
• La evaluación: se realiza teniendo en cuenta
criterios formativos (de proceso), cognitivos
y sumativos.
• El porcentaje de 70% de promedio será
considerado para acceder a la nota 2 (dos)
como mínimo, indispensable para la
aprobación del curso.
Ponderación
Promedio de las Promedio de las 20
evaluaciones semanales y examen
parcial de 70/100 %
30%
Calificación del tutor por desempeño
y participación.
20%
Examen final.
50%
• Pretest – Postest
• Sistematización
Gracias por su tiempo
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